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2023年1月
教育传媒到校直击 元朗朗屏邨惠州学校 - 2023年1月
多管齐下 打造高效英语教学 English English is Around Us
作为一所教学水平出色、关注全人发展的小学,元朗朗屏邨惠州学校洞察到在全球一体化的影响下,社会对国际人才的需求逐渐增加,掌握良好的英语能力如同拥有通往世界的门票。有见及此,郑庭辉校长率领校内英文教学团队整合校本课程,以专家理论为基础,加入趣味教学元素,并透过家校合作,深化电子学习,以营建无边际的英语语境。郑校长与团队有着相同教学愿景,期望与家长一同陪伴学生成长,培养正向价值观,让他们成为具备良好语言能力,品学兼优且关怀社会的「终生学习者」。
优化课程「以读带写」 精准教学
学校深明语言的目的在于与人建立沟通关系,语文学习若只侧重于背诵英文词汇或文法,而欠缺实际应用的机会,并不能够真正将该语言融会贯通。为避免「死记硬背」的「填鸭式」英语教学模式,英文科组积极优化校本课程,于常规教学中加入大量读、写、听、说元素,让学生在课堂学习上有广泛活用英语的机会。为把握学生语言学习的「黄金期」,学校的课程亦结合了英国拼音课程「Read-Write-Inc.」(RWI),课堂以教授拼音为基础,同时包含故事阅读及创意写作,使同学在英语学习过程中「以读带写」,累积充足的英语词汇及巩固拼写技巧,以全面提升听、说、读、写四大英语能力。课程主任李芝敏主任补充,RWI课程由外籍英语老师主导,透过其富有趣味的互动教学,学生迅速掌握44个英文原音,并学会原音拼合及分拆技巧,继而应用拼音知识读写简单句子,提升阅读能力,发展延伸至写作部分。
与此同时,英文科组亦特别剪裁校本课程单元,配合学生所需,建立有趣的课堂讨论,让同学打破对英语的抗拒,感受阅读的乐趣,从而奠定良好的学习态度。学校亦与教育专家建立紧密关系,教学团队参与了教育局的「校本课程发展支援服务」,邀请教育专家到校一同设计英语写作课程,以提供最切合学习需要的英文教学。英文科主任洪满龙老师表示:「新的写作课程加入大量生活化题材,学生将尝试把自己生活的社区和日常经历记录下来,达到活用英语。」此外,新的课程亦会深化学习目标,让同学的写作历程更有趣生动,如在教授「香港景点」时,老师会先讲解文法重点,进而介绍文章的体裁特色,再请学生自行进行资料搜集,将内容转化成文章,与同侪进行自评、互评,最后在老师的指导下完成文章,并利用不同的程式如:Canva设计图案,印刷成实体彩色单张,学生能通过实在的学习成果,提升对英语学习的满足感。
培养高阶思维 渗透日常教学
教学团队根据校本课程的基础上,将「脑基础学习」(Brain-based Learning)和「高阶思维学习──资优十三式框架」概念渗透到日常教学之中,让学生从小建立预习课文的习惯,掌握阅读策略和笔记技巧,并深化思维训练,以装备未来的学习历程。英文老师通过校本「SDL Booklet」作预习、延伸及摘录笔记的培训。「SDL Booklet」中亦加设英文语法材料,方便同学时常翻阅,达到温故知新的果效。
Reading Everywhere 糅合价值观学习
纵然近年教育发展不断演化,阅读却仍然是学习的首要工具。为推动校内的阅读风气,学校善用「优质教育基金」,将与图书馆相连的课室打通,并以「阅读城堡」作为新图书馆的主题,通过以学生为本的理念而设计图书馆的布局及设置,分划成「阅读区」和「电子学习区」等,同时添置75吋互动电子屏幕,以提供舒适理想的阅读环境,透过借助「阅读」牵引各科知识的吸收。郑校长指出:「目前图书馆共有近2,000本中、英文图书,包揽不同题材内容和知识领域。我们亦落实『Reading Everywhere』的图书政策,于校内每个课室设置图书书架,让同学在不同角落都能轻易取阅图书,建立广泛阅读习惯。」英文科组亦致力与其他科组进行跨科协作,并订立主题举行跨科阅读活动,为同学建构贯通的知识观。
此外,英文科组亦将品德教育与阅读策略相结合,鼓励学生透过阅读不同的的故事,从而感受自身价值,并以书中角色作学习对象,建立正向思维和良好品德。近年在「优质教育基金」的资助下,学校举办的「移动阅读城堡:跨课程阅读」计划深受学生欢迎,不单为同学提供丰富的延伸阅读活动,如邀请学生以英文演说心爱的图书,或为图书设计卡片,老师亦会在「世界阅读周」中以影片形式分享阅读心得。活动更成功走出校外,邀请家长和子女一同利用电子平台进行「亲子讲故事短片创作比赛」,促进亲子阅读风气。
推动e-Learning 培养自学习惯
小学阶段是学生建立学习能力,以及培养良好习惯的重要时期,故此,除了推动阅读外,学校亦借由电子化学习使学生学会主导所学,建立终身学习的精神。学校积极推动「自主学习奖励计划」,并设计校本「自学任务工作册」,于不同学科设计学习关卡,鼓励学生在学习历程中实践自主精神,学习订立阶段性的学习目标,对提升学习效能十分重要,更有助学生持续进步。
学校除了校本教科书外,亦积极引进不同电子平台,满足所有学生的学习需要,全面提升教学效能。全校课室已安装「电子白板」,以实践「翻转课堂」的理念,增加课堂互动,让学生能突破学习难点,更快掌握课题精要。英文科组大力推动学生使用「i-Learner」作自主学习工具,同学可先透过网上自测,了解个人对课程的掌握程度,再透过增润练习,共同协作进步;家长亦会担任监察角色,鼓励子女完成每日自主任务,提升英文能力;而在课堂教学上,英文科老师亦善用不同电子教学平台,让孩子透过简单缤纷的多媒体教材和问答游戏,乐学英语,巩固英文基础。学校亦与时并进,于教学上不断更新教学设备和软件平台,大力促进课堂互动性。
巨型地画缔造语境
英文科组去年亦与慈善组织「香港仁人家园」合作,举办「缤纷校园艺术计划」,邀请40位外籍及本地义工到校,与学生一同在学校的露天广场以「Value our variety」及「Strength with Actions」绘画长达17米的大型地画,以表达办学机构培育学生多元发展及价值教育的教学理念。活动过程中,同学不单能于露天广场上利用油扫作画,感受特别的艺术体验,还能与外籍义工交流合作,建立友谊,体现英语作为沟通工具的重要性。
增聘外籍老师 多元特色活动 渗透英语元素
为创造更多活用英语的机会,让学生能在真实的情境中与外籍人士交流互动,学校近年增聘外籍老师,以优化师生比例。两位外籍老师分别负责初小和高小的英语教学,各司其职,建立校内自然英文语境。学校致力营造自然愉悦的英文语境,透过活动式学习让学生走出课室,在校园生活中建立英语会话能力。学校将周二定为「English Fun Day」,外籍英语老师会率领「英语大使」按照主题设计特色摊位游戏:「Scrabble」、「Rainbow Throw」、「Bowling Alley」、「Dartman」、「Ping Pong」等。英文科组亦设立不同的体验学习,借此通过不同学习情境,促进同学积极学习英语:如小一级别会以「Making a Chocolate Cake for Fred's Birthday」为题,透过简易的英文食谱学习制作生日蛋糕,并在外籍老师的带领下颂唱生日歌;而小二学生也在老师的安排下与动物保护机构 Animal Asia的两只宠物医生会面,并在职员的全英语指导下学习照顾动物;各级学生会被安排到校外进行实地考察,亲身接触街上的外国游客,进行一系列延伸英语学习:如小四同学会前往山顶,在山顶的景点中尝试访问外国游客,介绍香港在地的文化和特色。
英文科主任陈爱恩老师补充,学校过去亦举办不同英语学习活动,如「世界文化日」,透过整日的英语活动介绍不同国家的文化特色,以拓展同学的国际视野。当日校内除了会设置10个代表不同国家文化的摊位外,老师亦邀请外籍人士到校进行表演,而外籍英语老师亦会亲临各班举行工作坊,让同学一同制作土耳其马赛克、印度Henna彩绘等,认识世界不同文化,提升学习英语的乐趣。
重视家校合作 建立互信关系
家长是孩子成长路上攸关重要的角色,郑校长特别重视家校合作,以建立良好教学协作关系。学校特意开设小一新生衔接课程,委派外籍老师教授同学和家长基础拼音技巧,以促进亲子共学。学校亦特设「学与教家长通讯」,旨在建立紧密联系,让家长更新教育资讯,学会指导子女温习,与孩子同步成长。