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教育传媒到校
2023年1月

教育传媒到校直击元朗朗屏邨惠州学校 - 2023年1月

多管齐下　打造高效英语教学　English English is Around Us

作为一所教学水平出色、关注全人发展的小学，元朗朗屏邨惠州学校洞察到在全球一体化的影响下，社会对国际人才的需求逐渐增加，掌握良好的英语能力如同拥有通往世界的门票。有见及此，郑庭辉校长率领校内英文教学团队整合校本课程，以专家理论为基础，加入趣味教学元素，并透过家校合作，深化电子学习，以营建无边际的英语语境。郑校长与团队有着相同教学愿景，期望与家长一同陪伴学生成长，培养正向价值观，让他们成为具备良好语言能力，品学兼优且关怀社会的「终生学习者」。

优化课程「以读带写」　精准教学

学校深明语言的目的在于与人建立沟通关系，语文学习若只侧重于背诵英文词汇或文法，而欠缺实际应用的机会，并不能够真正将该语言融会贯通。为避免「死记硬背」的「填鸭式」英语教学模式，英文科组积极优化校本课程，于常规教学中加入大量读、写、听、说元素，让学生在课堂学习上有广泛活用英语的机会。为把握学生语言学习的「黄金期」，学校的课程亦结合了英国拼音课程「Read-Write-Inc.」（RWI），课堂以教授拼音为基础，同时包含故事阅读及创意写作，使同学在英语学习过程中「以读带写」，累积充足的英语词汇及巩固拼写技巧，以全面提升听、说、读、写四大英语能力。课程主任李芝敏主任补充，RWI课程由外籍英语老师主导，透过其富有趣味的互动教学，学生迅速掌握44个英文原音，并学会原音拼合及分拆技巧，继而应用拼音知识读写简单句子，提升阅读能力，发展延伸至写作部分。

与此同时，英文科组亦特别剪裁校本课程单元，配合学生所需，建立有趣的课堂讨论，让同学打破对英语的抗拒，感受阅读的乐趣，从而奠定良好的学习态度。学校亦与教育专家建立紧密关系，教学团队参与了教育局的「校本课程发展支援服务」，邀请教育专家到校一同设计英语写作课程，以提供最切合学习需要的英文教学。英文科主任洪满龙老师表示：「新的写作课程加入大量生活化题材，学生将尝试把自己生活的社区和日常经历记录下来，达到活用英语。」此外，新的课程亦会深化学习目标，让同学的写作历程更有趣生动，如在教授「香港景点」时，老师会先讲解文法重点，进而介绍文章的体裁特色，再请学生自行进行资料搜集，将内容转化成文章，与同侪进行自评、互评，最后在老师的指导下完成文章，并利用不同的程式如：Canva设计图案，印刷成实体彩色单张，学生能通过实在的学习成果，提升对英语学习的满足感。

培养高阶思维　渗透日常教学

教学团队根据校本课程的基础上，将「脑基础学习」（Brain-based Learning）和「高阶思维学习──资优十三式框架」概念渗透到日常教学之中，让学生从小建立预习课文的习惯，掌握阅读策略和笔记技巧，并深化思维训练，以装备未来的学习历程。英文老师通过校本「SDL Booklet」作预习、延伸及摘录笔记的培训。「SDL Booklet」中亦加设英文语法材料，方便同学时常翻阅，达到温故知新的果效。

Reading Everywhere　糅合价值观学习

纵然近年教育发展不断演化，阅读却仍然是学习的首要工具。为推动校内的阅读风气，学校善用「优质教育基金」，将与图书馆相连的课室打通，并以「阅读城堡」作为新图书馆的主题，通过以学生为本的理念而设计图书馆的布局及设置，分划成「阅读区」和「电子学习区」等，同时添置75吋互动电子屏幕，以提供舒适理想的阅读环境，透过借助「阅读」牵引各科知识的吸收。郑校长指出：「目前图书馆共有近2,000本中、英文图书，包揽不同题材内容和知识领域。我们亦落实『Reading Everywhere』的图书政策，于校内每个课室设置图书书架，让同学在不同角落都能轻易取阅图书，建立广泛阅读习惯。」英文科组亦致力与其他科组进行跨科协作，并订立主题举行跨科阅读活动，为同学建构贯通的知识观。

此外，英文科组亦将品德教育与阅读策略相结合，鼓励学生透过阅读不同的的故事，从而感受自身价值，并以书中角色作学习对象，建立正向思维和良好品德。近年在「优质教育基金」的资助下，学校举办的「移动阅读城堡：跨课程阅读」计划深受学生欢迎，不单为同学提供丰富的延伸阅读活动，如邀请学生以英文演说心爱的图书，或为图书设计卡片，老师亦会在「世界阅读周」中以影片形式分享阅读心得。活动更成功走出校外，邀请家长和子女一同利用电子平台进行「亲子讲故事短片创作比赛」，促进亲子阅读风气。

推动e-Learning　培养自学习惯

小学阶段是学生建立学习能力，以及培养良好习惯的重要时期，故此，除了推动阅读外，学校亦借由电子化学习使学生学会主导所学，建立终身学习的精神。学校积极推动「自主学习奖励计划」，并设计校本「自学任务工作册」，于不同学科设计学习关卡，鼓励学生在学习历程中实践自主精神，学习订立阶段性的学习目标，对提升学习效能十分重要，更有助学生持续进步。

学校除了校本教科书外，亦积极引进不同电子平台，满足所有学生的学习需要，全面提升教学效能。全校课室已安装「电子白板」，以实践「翻转课堂」的理念，增加课堂互动，让学生能突破学习难点，更快掌握课题精要。英文科组大力推动学生使用「i-Learner」作自主学习工具，同学可先透过网上自测，了解个人对课程的掌握程度，再透过增润练习，共同协作进步；家长亦会担任监察角色，鼓励子女完成每日自主任务，提升英文能力；而在课堂教学上，英文科老师亦善用不同电子教学平台，让孩子透过简单缤纷的多媒体教材和问答游戏，乐学英语，巩固英文基础。学校亦与时并进，于教学上不断更新教学设备和软件平台，大力促进课堂互动性。

巨型地画缔造语境

英文科组去年亦与慈善组织「香港仁人家园」合作，举办「缤纷校园艺术计划」，邀请40位外籍及本地义工到校，与学生一同在学校的露天广场以「Value our variety」及「Strength with Actions」绘画长达17米的大型地画，以表达办学机构培育学生多元发展及价值教育的教学理念。活动过程中，同学不单能于露天广场上利用油扫作画，感受特别的艺术体验，还能与外籍义工交流合作，建立友谊，体现英语作为沟通工具的重要性。

增聘外籍老师　多元特色活动　渗透英语元素

为创造更多活用英语的机会，让学生能在真实的情境中与外籍人士交流互动，学校近年增聘外籍老师，以优化师生比例。两位外籍老师分别负责初小和高小的英语教学，各司其职，建立校内自然英文语境。学校致力营造自然愉悦的英文语境，透过活动式学习让学生走出课室，在校园生活中建立英语会话能力。学校将周二定为「English Fun Day」，外籍英语老师会率领「英语大使」按照主题设计特色摊位游戏：「Scrabble」、「Rainbow Throw」、「Bowling Alley」、「Dartman」、「Ping Pong」等。英文科组亦设立不同的体验学习，借此通过不同学习情境，促进同学积极学习英语：如小一级别会以「Making a Chocolate Cake for Fred's Birthday」为题，透过简易的英文食谱学习制作生日蛋糕，并在外籍老师的带领下颂唱生日歌；而小二学生也在老师的安排下与动物保护机构 Animal Asia的两只宠物医生会面，并在职员的全英语指导下学习照顾动物；各级学生会被安排到校外进行实地考察，亲身接触街上的外国游客，进行一系列延伸英语学习：如小四同学会前往山顶，在山顶的景点中尝试访问外国游客，介绍香港在地的文化和特色。

英文科主任陈爱恩老师补充，学校过去亦举办不同英语学习活动，如「世界文化日」，透过整日的英语活动介绍不同国家的文化特色，以拓展同学的国际视野。当日校内除了会设置10个代表不同国家文化的摊位外，老师亦邀请外籍人士到校进行表演，而外籍英语老师亦会亲临各班举行工作坊，让同学一同制作土耳其马赛克、印度Henna彩绘等，认识世界不同文化，提升学习英语的乐趣。